심리학의 8개의 연구방법중 5가지

심리학의 연구방법

앞에서 언급한 바와 같이 심리학은 인간의 행동과 정신 과정을 연구하는 데 있어 과학적인 방법을 지향하는데 우리는 흔히 과학자라고 하면 흰 가운을 입고 실험 기구를 들고 있는 사람을 머릿속에 떠올리는데 과학이라는 말은 이런 것들보다는 태도 및 절차와 관련이 있고 여러분이 앞으로 만나게 될 많은 심리학적 지식은 과학적 방법에의해 얻어진 것이므로 과학적 지식은 그것이 가지고 있는 특징 때문에 다른 다양한 방법 즉 관습 권위 직관 등에 의해 얻어진 지식과 구별되는데 과학적 지식이 가지고 있는 몇 가지 특징을 살펴보면 다음과 같다.

 

과학적 지식의 특징 3가지

경험주의

과학적 지식의 첫 번째 특징은 경험주의를 채택하고 있다는 것이며 경험주의란 관찰이나 실험을 통하여 새로운 지식을 획득하는 것을 말하고 경험적 자료에 의하지 않는주장이나 이론은 과학의 대상이 되지 못하는데 따라서 어떤 주장이 과학적이려면 경험적 자료에 의하여 뒷받침이 되어야 한다.

 

검증가능성

과학적 지식의 두 번째 특징은 검증가능성인데 과학적 지식은 특정한 개인의 마음속에 있는 것이 아니라 공개되어 검증을 받아야 하고 이렇게 하여 어떤 특정한 주장이나 이론은 객관성을 획득하게 되므로 과학적 지식은 다른 연구자에 의해 연구결과가 반복될 수 있어야 하는데 이것은 개인의 의견이나 편파에서 벗어나 객관성을 획득하는 중요한 방법으로 반복가능성이라고 하면서 반복가능성은 어떤 연구자의 주장이 객관적인 사실이나 진실을 언급하고 있다는 것을 보여주는 중요한 검증 수단이다.

 

해결가능성

과학적 지식의 세 번째 특징은 해결가능성인데 해결가능성이란 현재 경험적 자료를 얻을 수 있는 도구와 기법이 뒷받침되는 문제에 대해서만 답할 수 있다는 것이고 어떤 문제가 해결될 수 있는 문제인지 아닌지를 결정하는 것은 현상이나 문제 그 자체가 아니라 현재 기술이나 과학 수준으로 그 현상이나 문제를 경험적으로 연구할 수 있느냐의 문제면서 따라서 새로운 패러다임이 등장하거나 과학이 발달하여 새로운 과학적 토대가 마련되면 공론에 머물렀던 문제들이 과학적으로 다루어질 수 있게 된다.

 

자료 수집 방법 2가지

과학적 지식은 과학적 연구를 통해 획득되는데 과학적 연구는 주어진 현상 내의 많은변인들 중 특정 변인에 주목하여 그 변인의 특성이나 관계가 어떠한지를 기술하고 왜그러한 관계가 성립되는지를 설명하며 설명을 통해 보편타당한 지식 체계 즉 이론을 정립함으로써 주어진 현상에 대해 구체적으로 예언하고 나아가 현상을 통제하는 데 그 목적이 있으며 과학적 연구는 반드시 따라야 할 정해진 절차가 있는 것은 아니나 대개 문제 발견 가설 설정 자료 수집 자료 분석 및 해석 연구보고서 작성의 순서를 따르고 있으며 심리학이 과학적 학문이라고 할 때 과학적이라는 말은 연구 대상에서 자료를 수집하고 분석하는 방법이 과학적이라는 의미가 큰데 심리학에서 사용하는 자료 수집 방법은 다양하나 크게 실험법 관찰법 조사법 검사법 사례연구법으로 구분해 볼 수 있다.

 

실험법

실험법이란 연구자가 통제된 조건에서 어느 한 변인을 의도적으로 조작하고 그 변인이 다른 변인에 어떤 영향을 주는지를 알아보는 방법인데 실험은 한 변인의 변화가 다른 변인에 미치는 영향을 알아보기 위해 행해지는데 여기서 실험자가 다른 변인에 미치는 영향을 알기 위해 의도적으로 변화시킨 조건 또는 사상을 독립변인이라 하고 독립변인의 조작의 영향을 받는 변인을 종속변인이라 하고 그리고 종속변인의 변화가 독립변인의 처치 효과에 의해서만 나타난 결과라는 것을 보장하기 위하여 다른 변인들 종속변인에 영향을 줄 수 있는 모든 변인은 일정하게 통제되어야 하는데 이 변인을 가외변인이라고 하며 전형적인 실험에서 연구자는 독립변인을 처치한 집단과 처치하지 않는 집단을 비교하는데 전자를 실험집단이라 하고 후자를 통제또는 비교 집단이라 한다.

 

실험법이 심리학에서 사용되는 예

실험법이 심리학에서 어떻게 사용되는지를 알아보기 위해 예를 하나 들어보면 가령 폭력적 TV 프로그램이 유아의 폭력 행동에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 연구를 수행한다고 하면 피험자는 7세 남녀 아동 10명이라고 하고 실험자는 전체 피험자 10명 중 반은 실험집단에 또 다른 반은 통제집단에 할당했고 통제집단에 있는 아동에게는 비폭력 비디오를 5분 동안 보여주었고 실험집단에 있는 아동에게는 폭력비디오를 5분 동안 보여주었는데 비디오 시청이 끝난 후 아이들의 행동을 관찰하였을때 이러한 실험을 통해 폭력 비디오 시청이 폭력 행동에 영향을 미치는지 여부를 알 수있다.

 

실험법 실험연구의 목적

실험연구의 목적은 어느 두 이론적 변인 간의 인과관계를 확립하는 것이며 실험연구에서는 실험조건의 계획적인 조작과 통제가 얼마나 완벽하게 이루어졌는가 하는 것이 실험의 성패를 좌우하고 실험법의 가장 중요한 장점은 변인들 간의 인과관계를 밝힐 수 있다는 것이면서 하지만 실험법으로 관심이 있는 모든 문제를 연구할 수는 없지만 윤리적인 문제로 독립변인을 의도적으로 조작할 수 없는 경우가 많기 때문이다.

 

관찰법

심리학자들이 수행하는 많은 연구는 동물이나 사람의 행동을 주의 깊게 관찰하는것에서부터 출발하고 관찰연구에서는 연구자가 관찰되고 있는 사람을 방해하지 않으면서 행동을 조심스럽고 체계적으로 관찰하고 기록하고 관찰법은 연구의 초
기 단계에서 종종 사용되는데, 행동을 설명하기에 앞서 행동을 잘 기술하는 것이 도움이 되지만 관찰법은 통제 유무에 따라 자연관찰법과 실험실관찰법으로 구분할 수 있다.

 

자연관찰법은 자연스런 환경에서 발생하는 행동을 있는 그대로 관찰하고 기록하는 방법인데 제인 구달과 다이앤 포시 같은 생태학자들은 야생에서 유인원과 다른 동물을 연구할 때 이 방법을 사용하며 만약 우리가 폭력적 TV 프로그램 시청의 영향을 알고 싶다면, 폭력적 TV 프로그램을 시청한 사람들에게 가서 그들을 관찰하면 된다.

 

관찰법의 3가지 장단점

이 방법에는 많은 장점이 있는데 첫째 자료 수집이 직접적으로 이루어지기 때문에 응답자의 기억에 의지할 필요가 없고 둘째 사람들은 자신이 연구되고 있다는 사실을모르기 때문에 자신이 좋게 보이도록 의도적으로 행동하지 않고 셋째 자연적 환경 에서 관찰되기 때문에 피험자들이 하는 행동이 인위적인 것이 전혀 가미되지 않은 행동이라는 것을 확신할 수 있으며 이런 장점에도 불구하고 자연관찰법에는 몇 가지 단점이 있는데 첫째, 연구자는 사건이 일어날 때까지 기다려야 하고 둘째 상황을 통제할수 없기 때문에 원인과 결과 관계에 대해 알 수 없고 셋째 관찰자 편향에 의해 관찰이 왜곡될 수 있다.

 

실험실관찰법의 또 다른 방법

행동을 연구하는 또 하나의 방법은 자연 상황이 아닌 실험실에서 관찰하는 것인데 실험실관찰법을 사용하는 연구자는 통제를 하고 반응을 측정하기 위해 정교한 장비를 사용할 수 있고 형태주의 심리학자인 쾰러Köhler는 침팬지가 문제를 어떻게 푸는지 를 알아보기 위해 주의 깊게 관찰했는데 그는 천장에 바나나를 매달아 놓고 바닥에는 의자와 막대기 끈을 놓아두었으며 배고픈 원숭이가 바나나를 어떻게 따서 먹는지가 쾰러의 관심사였는데 막대기 하나로는 바나나를 딸 수 없고 막대기를 끈으로 잇고 의자를 이용해야만 바나나를 딸 수가 있었는데 침팬지는 곰곰이 생각하다가 막대기를 끈으로 잇고 의자에 올라 천장에 달려 있던 바나나를 따 먹었으면서 쾰러는 이 관찰을 바탕으로 유명한 통찰학습을 발견하게 되었고 실험실관찰법은 연구자와 특별한 실험장치 로 인해 피험자가 자신이 대개 하던 방식과 다르게 행동을 할 수도 있기 때문에 실험실에서 이루어진 관찰에 기초하여 내려진 결론을 실험실 밖으로 일반화하기 어렵다는 단점이 있다.

 

이렇게 각가지 심리학의 연구방법에는 장단점이 있으며 또한 이렇게 연구방법에는 결국에는 관찰을 해야되기 때문에 주관적인 영향이 들어갈수 있다.